中國水產(chǎn)頻道報(bào)道， 會殺魚就能進(jìn)清華、北大？沒那么簡單 “殺魚進(jìn)名校”引發(fā)熱議 這幾天，“殺魚上名校”引發(fā)熱議。第27屆全國中學(xué)生生物學(xué)競賽有動物學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要求現(xiàn)場解剖一條鯽魚，取出鯽魚特定部位的骨骼；最終有50位選手脫穎而出，不僅拿到了金牌，還入選國家集訓(xùn)隊(duì)，并憑此獲得保送資格。
為此，華中師范大學(xué)文學(xué)院教師楊朝清表示，在一個盛行“淺閱讀”的時代里，蜻蜓點(diǎn)水、斷章取義的“殺魚上名校”迅速地吸引公眾的注意力，并遭受娛樂化的解構(gòu)。“殺魚上名校”的以訛傳訛，既有信息不對稱導(dǎo)致的信息失真、失準(zhǔn)，也有公平焦慮和向上社會流動的渴望導(dǎo)致的浮躁與喧囂。
美國社會學(xué)家默頓認(rèn)為，在有效信息供應(yīng)不足的背景下，具有刺激性的謠言對受眾精神需求的滿足，謠言內(nèi)容與受傳者預(yù)期的吻合以及受傳者之間的相互印證，都會讓謠言“亂花漸欲迷人眼”。對學(xué)科競賽和保送制度一知半解，熱衷事半功倍“走捷徑”，讓謠傳有模有樣；實(shí)際上，看上去言之鑿鑿的“殺魚上名校”，根本經(jīng)不起推敲。
事實(shí)上，保送制度作為高考制度的有益補(bǔ)充，既為高校提供了一個吸納優(yōu)秀學(xué)生和尖子生的機(jī)會，也為那些具有學(xué)科特長與創(chuàng)新潛力的學(xué)生提供了擁抱名校的機(jī)會。 新聞中提到的學(xué)科競賽，不僅要求選手們擁有豐富的知識儲備，也要具備超群的想象力和突出的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，那種指望死記硬背、玩“題海戰(zhàn)術(shù)”的知識拷貝型的選手，很容易敗下陣來。能夠讀懂全國權(quán)威生物學(xué)期刊學(xué)者發(fā)表的論文，知識點(diǎn)至少要覆蓋到生物學(xué)大學(xué)本科階段；那些在全國大賽中獲得金牌的學(xué)生被保送名校，并不是靠運(yùn)氣，而是憑借才華和實(shí)力。 夸大其詞、移花接木的“殺魚上名校”，說到底就是一種“一葉障目，不見泰山”。全國中學(xué)生生物學(xué)競賽決賽分為理論和實(shí)驗(yàn)操作兩部分，各占50%的分值；實(shí)驗(yàn)操作部分又分為四個部分，每個部分各占分值25%，解剖鯽魚只占其中一部分分值的三分之一；換言之，解剖鯽魚只占實(shí)驗(yàn)操作成績的十二分之一和總成績的二十四分之一。 “解剖鯽魚，取出特定部位的骨骼”并沒有人們想象的那么容易，它不僅需要生物學(xué)專業(yè)知識，也離不開豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與良好的動手能力，選手們需要經(jīng)過專門的訓(xùn)練。即使是經(jīng)常殺魚的菜市場大叔大嬸，通常也沒有這樣的技能。 當(dāng)大多數(shù)學(xué)生還在為高考埋頭苦讀的時候，少數(shù)人卻已經(jīng)邁入了名校的大門；比較差異下的心理落差，難免會讓一些人用懷疑乃至批評的眼光打量“殺魚進(jìn)名校”。從這個角度上說，“殺魚進(jìn)名校”意外承受的誤解與非議，也是公眾情緒的一種表達(dá)。同時，讓保送制度更加規(guī)范、更有公信力，“殺魚進(jìn)名校”的謠傳才會更少。 保送生回應(yīng)：殺魚就能進(jìn)清華？沒那么簡單 據(jù)南方都市報(bào)報(bào)道，來自深圳市外國語學(xué)校(簡稱深外)的劉涵宇是50名保送生之一，針對這種說法，他認(rèn)為屬于斷章取義，實(shí)際上該題在本次競賽中分值占比不到二十分之一。
競賽分為理論考試與實(shí)驗(yàn)考試兩大部分，鯽魚的解剖是實(shí)驗(yàn)考試動物生物學(xué)部分的其中一道考題。 劉涵宇的教練蔡濤告訴記者，在實(shí)驗(yàn)考試動物生物學(xué)部分，解剖對象一般都是如蜜蜂、蚌殼、蚯蚓等無脊椎動物，像鯽魚這樣的脊椎動物考得少，所以平時學(xué)生訓(xùn)練的也少。但是考查所需要的操作能力和知識儲備并沒有簡化，依然難度很大。通過鯽魚的專業(yè)解剖、骨骼識別，依然能夠幫助大學(xué)選出生命科學(xué)理論扎實(shí)、動手操作嫻熟的頂尖學(xué)生。 據(jù)劉涵宇介紹，試題給出了五塊骨骼的照片，未告知名稱和部位，學(xué)生需要根據(jù)其結(jié)構(gòu)形狀判斷其屬于什么骨骼，并據(jù)此判斷其部位從而在給到的鯽魚身上找到它們，完整解剖出這五塊骨骼，并剔除無關(guān)組織，與標(biāo)有編號的紙一一配對擺在桌上供老師評判。“這道題有一定的考驗(yàn)難度，而我也在這道題上出了點(diǎn)小差錯。”劉涵宇說，在解剖第五塊骨骼時，自己判斷其為鰓弓，便取下了鯽魚的第二鰓弓。考試結(jié)束后，他與其他同學(xué)交流題目時才意識到，應(yīng)為第一鰓弓。 對于網(wǎng)上流傳的“一條鯽魚把50名高中生送進(jìn)清華北大”的說法，劉涵宇認(rèn)為，這屬于斷章取義。他表示，首先該題在本次競賽中的分值占比不到二十分之一。其次，就這道考題本身考查的是學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，“對一名經(jīng)驗(yàn)豐富的養(yǎng)殖業(yè)人員來說，殺魚，說出每一部位在生產(chǎn)生活中的用途是基本技能；而對一名學(xué)習(xí)扎實(shí)的生物學(xué)學(xué)生來說，認(rèn)解剖圖、每一部分的名稱、起到的生理作用、生態(tài)適應(yīng)特點(diǎn)以及其在各門各綱中的演化是基本技能。” 除了解剖鯽魚，實(shí)驗(yàn)考試中還存在許多高難度的試題。“還記得在細(xì)胞遺傳實(shí)驗(yàn)中，我在去除四膜蟲纖毛的操作上由于速度過快，導(dǎo)致四膜蟲幾乎全部死亡，而當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一問題時，時間已所剩無多了。要是重新按給定操作步驟配制四膜蟲培養(yǎng)液，則時間不容許；我只能果斷憑感覺用先前的‘半成品’重新配制了新的去纖毛四膜蟲培養(yǎng)液，進(jìn)行后續(xù)操作，最終挽回了這個實(shí)驗(yàn)。” 指導(dǎo)老師回應(yīng)：殺魚就能進(jìn)北大、清華？不可能 理論+實(shí)驗(yàn)操作，競賽考試難度遠(yuǎn)超高中所學(xué) 據(jù)成都商報(bào)報(bào)道，本次賽事中，來自綿陽中學(xué)的付鐵寒和裴望宇分別以第31名、第33名的成績?nèi)脒x國家集訓(xùn)隊(duì)。按照教育部等有關(guān)部門規(guī)定，能夠入選國家集訓(xùn)隊(duì)的參賽選手均可獲得保送清華大學(xué)和北京大學(xué)的資格。最終，付鐵寒選擇了北京大學(xué)，裴望宇選擇了清華大學(xué)。 21日，參賽結(jié)束的付鐵寒已經(jīng)回到綿陽。他告訴記者，賽事總共分為理論考試和實(shí)驗(yàn)操作考試，其中理論考試共計(jì)103道選擇題，“相比平時我們做的題，難度增加了，尤其是理論分析題的難度提升了很多。”他告訴記者，盡管理論考試全是選擇題且時長為2小時，但想在規(guī)定時間內(nèi)完成所有題，難度并不小，“今年的考題主要考察學(xué)生的分析能力，例如分子學(xué)部分的題量增加了，而考察學(xué)生的記憶力的題比重減少了，例如動植物形態(tài)解剖和生理等題。” 這也得到了裴望宇的證實(shí)，她告訴記者，理論考試題型雖由多選和單選構(gòu)成，但內(nèi)容幾乎都來自國內(nèi)權(quán)威生物學(xué)期刊發(fā)表的學(xué)者論文，試卷有26頁之多，“要讀懂這些論文，并選出正確答案，是需要一定生物學(xué)背景知識的。”她表示，要想在生物學(xué)競賽中取得較好的成績，達(dá)到進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)的水平，平時所學(xué)教程至少要覆蓋到生物學(xué)大學(xué)本科階段。 除了理論考試，實(shí)驗(yàn)操作也是此次比賽中重要的一堂考試，該堂考試從早上8點(diǎn)一直持續(xù)到下午5點(diǎn)30分，涵蓋動物學(xué)解剖、植物學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)等，“實(shí)驗(yàn)題共分為四組實(shí)驗(yàn)，每組一個半小時，中午由志愿者引導(dǎo)到休息室吃飯休息，大概耽擱40分鐘左右，然后繼續(xù)進(jìn)行考試，”裴望宇說。 回憶起兩輪緊張賽事，兩位學(xué)生均直言，生物競賽考察的知識面涉及方方面面，考試內(nèi)容的難度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中所學(xué)的生物教材。 除了解剖鯽魚，真正的拉分項(xiàng)是分子生化試驗(yàn) 近年來，通過五大學(xué)科競賽獲得名校保送資格或是降分錄取的學(xué)生時常出現(xiàn)在公眾視野，這次則因?yàn)椤敖馄述a魚”這一話題，將全國中學(xué)生生物學(xué)競賽推上了風(fēng)口浪尖，網(wǎng)上也出現(xiàn)了《50名高中生靠解剖鯽魚上北大清華》等文章，一些網(wǎng)友甚至調(diào)侃稱：“清華北大欠殺魚大叔一張文憑”。 面對“走紅的鯽魚”，兩位學(xué)生直言：“（網(wǎng)絡(luò)上的這些言論）存在誤解，不過大伙調(diào)侃開心一下，也不必過多當(dāng)真。” 裴望宇告訴記者，在本次實(shí)驗(yàn)操作考試中的動物學(xué)解剖部分，的確有一道題為“解剖鯽魚”，但并非網(wǎng)上所言的“殺條鯽魚就完事”，她介紹，整個過程中考生要對鯽魚進(jìn)行外形觀察，并將實(shí)驗(yàn)題目給出的9個標(biāo)簽，正確貼在鯽魚的相應(yīng)位置，然后再對鯽魚進(jìn)行解剖。而解剖的目的是剔除鯽魚肉，然后正確找出題目中給出的五塊鯽魚骨頭。“基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)該還是能夠辨認(rèn)出五塊骨頭的位置，我覺得這道題的難度主要不在于找骨頭，而是解剖技巧，因?yàn)樵诮馄蔬^程中，很容易將骨頭碰斷。”裴望宇笑著說，這還是她第一次對魚“動刀”，在此前的競賽準(zhǔn)備中，大家也沒有料到會解剖脊椎動物。 除了解剖鯽魚，實(shí)驗(yàn)題也有關(guān)于昆蟲的實(shí)驗(yàn)、對動物行為的實(shí)驗(yàn)等等，解剖鯽魚占分并不大。 此外，付鐵寒直言，整個生物競賽考察的知識涉及方方面面，真正的拉分項(xiàng)當(dāng)屬分子生化試驗(yàn)，這道考題主要還是通過實(shí)驗(yàn)操作來完成，包括測DNA和蛋白質(zhì)的濃度，要求學(xué)生在有限時間里既要得出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)還要提高速度，“實(shí)驗(yàn)時間規(guī)定100分鐘，但放在平時需要120分鐘，相比之下，時間很急迫，且這道題的操作難度以及分差都比較大，很影響最終的成績。” 帶隊(duì)教練：解剖鯽魚所占分值最多十分之一 實(shí)際上，此次賽事被大伙稱之為“國決”，要想拿到“國決”的入場券，還得通過學(xué)校的初賽和全國中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽（以下簡稱“聯(lián)賽”）兩輪賽事，其中，聯(lián)賽成績要進(jìn)入到前8名才能最終拿到“國決”入場券，“國決”后成功入選國家集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)生，還將在明年的2-3月進(jìn)行一次國家隊(duì)的選拔，這次選拔將從50名國家集訓(xùn)隊(duì)成員對決出4名選手，代表中國隊(duì)出征國際生物奧林匹克競賽（簡稱：IBO），其難度不言而喻。 “解剖一條鯽魚就能報(bào)送北大、清華？這完全是不可能的，即使把鯽魚完全解剖好，也根本不可能。”說起網(wǎng)傳“解剖鯽魚報(bào)送北大、清華”一事，綿陽中學(xué)參加生物競賽學(xué)生的教練張洪忠老師直呼“不可能”。 他介紹，全國中學(xué)生生物學(xué)競賽決賽分為理論和實(shí)驗(yàn)操作兩部分，各占50%的分值。而實(shí)驗(yàn)操作部分又分為植物生物學(xué)、動物生物學(xué)、細(xì)胞遺傳、分子和生化四個部分，每個部分各占分值25%。“解剖鯽魚是動物生物學(xué)里面的一部分，而且只占動物生物學(xué)部分分值的三分之一，也就是說，解剖鯽魚所占實(shí)驗(yàn)部分的分值最多只有十分之一。”張洪忠說。 相關(guān)鏈接：2018年高校保送資格條件 根據(jù)教育部等有關(guān)部門規(guī)定，2018年，省級優(yōu)秀學(xué)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽國家集訓(xùn)隊(duì)成員、部分外國語中學(xué)推薦優(yōu)秀學(xué)生、公安英烈子女、退役運(yùn)動員等5類人員仍具備高校保送資格。高校均可以從上述5類人員中招收保送生，其中公安英烈子女按有關(guān)規(guī)定只能保送至公安類院校。按照中央有關(guān)要求，為進(jìn)一步清理和規(guī)范保送生項(xiàng)目，對2017年秋季及以后進(jìn)入高中階段一年級的學(xué)生，將取消省級優(yōu)秀學(xué)生保送資格條件，2020年起所有高校停止省級優(yōu)秀學(xué)生保送生招生；有關(guān)外國語中學(xué)推薦保送生限額將逐步減少，高校要安排外國語言文學(xué)類專業(yè)招收外國語中學(xué)推薦保送生，并向國家“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展所需非通用語種專業(yè)傾斜。 |
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