人魚姑娘，陪伴是我對你最長情的告白

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學校：中國海洋大學
班級：2016級水產養殖一班
姓名：馮曉晨
指導老師：王旋老師
通信地址：青島市市南區魚山路5號中國海洋大學魚山校區
夏日陽光太過灼熱，我的心像被她炙熱親吻。高考錄取查詢處顯然無法讓全部考生覺得給力，至少我是認為不給力中的一員——當我同學去向已經塵埃落定的時候，我的結果依然渺渺無期。這場沒有硝煙卻無比殘酷的戰爭沒有結束，我的心情如何像那姐所唱的那樣“我的心情是堅固”，只盼望著“我的決定是糊涂”這樣的歌詞不至于在現實生活中上演。
中國海洋大學水產養殖，這是我高考的落幕曲，也是我大學四年光陰的序曲。說句老實話，對我而言，這個結果，不好不壞。當我回到老家門前長滿青澀杏果的杏樹下，乘涼的爺爺就逮著我問，“上哪念書去了？”
“去了青島。”我清脆地回答到。
“學啥專業啊！”爺爺隨口又問到。
“水產養殖。”破罐破摔的我。
“養魚的？”爺爺挺詫異。
“額，大概吧。”大概是我茫然的語氣被爺爺偵測到了，爺爺果斷換了話題。
但是，當我踏入“全國十大最美校園”的海大魚山后，當我聽了多位知名院士的講話后，當我聽了學長學姐實踐經歷之后，我對“水產養殖”這四個字有了更加明晰的觀感。學水產養殖的莘莘學子不是像《杉杉來了》里面的霸道總裁一樣當萌萌女主角的“塘主”，水產之路可以走得更寬闊。
從我初中被“數理化史地政”新手大禮包砸的頭冒金星的時候，我就知道了什么叫做“學科交叉”。任何一個有前景的學科，都具有一個共性——包容性。舉個簡單一點的例子，生物實驗是離不開化學藥品的應用的。同樣的，水產養殖也不僅僅包括怎么養魚蝦海鮮。
而在我看來，轉基因就是水產養殖最合適的CP之一。轉基因雖然未被廣大人民所接受，但除了吃這一方面，別的方面轉基因還是很吃得開的，最典型的例子，不是人人接受轉基因豆油，但是人們是不抗拒轉基因棉花做成的棉襖的。
轉基因技術是標準的“從目的出發”的技術。或許是為了更快的生長速度，或許是為了更強的抗病能力，或許是為了更加肥美的肉質，人們將符合他們原本期望的基因導入了魚類等生物內。而轉基因這一突出的性質，決定了水產養殖在轉基因方面的研究必將越來越深入，因為它可以成為水產養殖具體領域的“奠基者”。
以魚類為例，將適合作為醫藥研究的魚類個體導入控制繁殖速度快的基因，那么就擁有了數量可觀的可以實驗的樣本；將控制個體大小的基因導入魚類，那么魚就可以有更高的經濟價值。正如自助餐廳越來越受歡迎，就是因為在店中你可以自由搭配現成的食物，更合自己心意；轉基因技術是可以讓水產養殖更加“自由”的法寶，所以對轉基因在水產養殖方面的應用，理應更加深入。正如習大大所言，“轉基因不是不可以研究的”。
海大人魚廣場中的雕像——人魚姑娘肉眼可見，但水產面紗下的真容尚未完全展示于我眼前，但是我已經有了想要為其做研究、寫論文的項目——水產養殖在轉基因方面的應用和前景。我不知道人魚姑娘會不會是我“執子之手，白頭偕老”的女伴，但我愿意付諸青春，用陪伴許下我最長情的告白。

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飼料顆粒機，飼料粉碎機，飼料攪拌機,以及養殖整條生產線