所謂伊人，在水產行

佼佼者

所謂伊人 在水產行

學校：大連海洋大學
班級：水產學院15級水產養殖一班
姓名：閆嬌嬌
指導教師：無
通訊地址：山東省青島市市南區魚山路5號中國海洋大學(交流生)
聯系電話：18202427438

世上的行業千千萬，如果一年前你問我，最喜歡的行業是什么？我可能還會猶豫再三，在腦海里搜索著那些高大上行業領域的關鍵詞。而如今，我可以毫不猶豫地回答你——水產行業。

其實說來挺慚愧的，起初自己對農林這方面并不喜歡。因為父母都是農民，我了解他們每日每夜的辛苦，更深深懂得他們是如何辛勤的付出才換來的安穩生活。雖然說，理論和法律地位上，農民是全體社會成員中享有平等地位的，與工、兵、學、商享有同等的權利，并不低人一等。但是農民名義上的社會地位與實際卻相差甚遠。他們經常在泥里、土里干活，皮膚變得黝黑粗糙，穿著也并不總是十分體面、光鮮。也許父母正是認識到這一點，他們也常常教導我說：“只有好好學習，考上好大學，上了好專業才有更好的出路。”結果…高考失利，我也不想再復習加重父母的負擔，于是報考了錄取分數普遍偏低的農林類大學。其實我內心特別煎熬，甚至有點絕望。我覺得自己對不起這么多年親人的殷切期望，也許以后就只能在養殖場里碌碌無為，無法給他們一個好的生活。

但很快，我明白了一句話“高考的迷人之處，不在如愿以償，而是陰差陽錯。”走進大海大，課堂上，老師們淵博的學識，風趣的授課，專業領域的突出成就，一個嶄新的領域讓我有了興趣。原來，水產行業并不是簡單的養殖水產品那樣狹隘。在這個產業的背后，是一個技術提供的強大內核。就連看似“簡單”的養殖業，都有科學知識和技術包含在其中。而常見的海洋湖泊里的水產品，魚類、貝類以及藻類都是重要的經濟動植物，以及相關服務業、加工行業比如水產品加工、水產品藥物及飼料、水產品銷售以及水產品旅游觀賞等等，都是水產的分支領域。看來，我了解的只是冰山一角，它竟是如此龐大的領域。

后來我走到路上，都會不自覺的留意身邊的事物：那早市上鮮活的魚蝦，那海邊礁石上附著的海藻，那店鋪里制作精美的貝殼工藝品，那圖書館里設計獨特的水族箱，那藥房里種類各樣的保健營養品甚至是小伙伴們的護膚品…我離水產是這么的近，心里居然多了一絲驕傲。而更讓我毅然走自己道路的信心，來自于習主席的中共十八大的報告——“提高海洋資源開發能力，發展海洋經濟，保護海洋生態環境，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國”的戰略。眾所周知，我國農業的生產結構中包括種植業、林業、畜牧業、漁業和副業。而早在南北朝梁時期，王僧孺也在《懺悔禮佛文》中闡述道“天覆地養，水產陸生；咸降慈悲悉蒙平等”。但千百年來，我國卻一直以種植業為主。進入21世紀后，隨著城市化的進程加快，原來本不充足的耕地面積又減少了許多，而種植業的脆弱性也成為牽制其發展的重要因素。海洋雖被譽為未來糧倉，但過去一直沒有受到足夠的重視，而此時國家的政策的出臺，就猶如一座在黑暗中突然點亮的燈塔，指引著我前進的方向。發展水產是重中之重，我看到了它廣闊的發展前景。

大二開學后，很感謝學校提供的機會，經過努力，榮幸的進入中國海洋大學交流學習。在這里，自己又有了不一樣的體會和收獲。正式接觸專業課后，知識的框架在腦海里一點點搭建起來。我發現自己已經深深喜歡上了水產。從前，做實驗的等待時間讓我覺得無比枯燥，但現在，每一秒我都覺得那是有意義的存在。盡管有時候做實驗時間很長，常常最后才能離開實驗室，但是最終成功的實驗結果使我欣喜不已；從前，只重視課本理論的學習，但現在，野外采樣的實踐學習讓我感受到了學科的魅力。在這個過程中，你會不斷發現問題，就會使自己主動的把已學的理論知識與實踐結合，這樣就加深了對知識的理解掌握，這種能力讓我受益匪淺；從前，我覺得做完實驗后數據的多少完全看觀察就足矣，但現在，生物統計的學習讓我知道如何科學的分析收集的數據，進一步去揭示隱藏在內部的規律；從前，親朋好友可能像我一樣認為養殖業只是干體力的勞動活，與農民無異，而現在，而現在我想用自己學習的知識改變他們的認識，為農業正名，為水產正名。

我相信在國家戰略發展的大背景下，越來越多的人會重視海洋，重視水產行業，也希望更多的人加入我們。海洋是浩瀚的，仍然有許多難題等待我們攻克，仍然有許多生態環境問題等待我們去修復治理，仍然有許多資源等待我們去開發利用…

作家魏巍曾寫過一篇名為《誰是最可愛的人》的散文，贊頌參加抗美援朝戰爭的中國人民志愿軍。而在我眼中，同樣可愛的人，還有那平凡的水產人。